摘要： 目的探讨同伴教育在艾滋病(AIDS)认知及预防中的应用效果。方法采用随机整群抽样的方法抽取不同专业共10个班级的在校生为调查对象，采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组进行常规干预，观察组在对照组的基础上行同伴教育，观察2组调查对象对艾滋病认识、态度、行为的变化及UNGASS指标正确回答情况。结果共抽取634名在校大学生，观察组和对照组人数各半，2组调查对象的平均年龄和性别构成差异均无统计学意义（均P＞0.05）。干预后2组大学生对AIDS问题的认识与交流得分、AIDS相关知识得分、AIDS相关问题的态度、行为及生活技能得分、UNGASS指标的正确率均高于干预前（P＜0.05或P＜0.01）。干预后观察组对AIDS问题认识与交流得分、对AIDS相关知识得分、对AIDS相关问题的态度、行为及生活技能得分均高于对照组（P＜0.05或P＜0.01），3项UNGASS指标正确率高于对照组（P＜0.01）。结论对大学生进行同伴教育，可有效提高大学生对AIDS基础知识的认识，提高其积极预防艾滋病的意识及自觉性。

中图分类号: 

• R193.3