家校医结合行为干预对学龄前儿童专注力促进模式研究

doi:10.12183/j.scjpm.2025.0435

华南预防医学 ›› 2025, Vol. 51 ›› Issue (4): 435-439.doi: 10.12183/j.scjpm.2025.0435

家校医结合行为干预对学龄前儿童专注力促进模式研究

彭春梅^1,2, 刘琳², 陈晓萍², 赵怡³, 王娟⁴, 陈园园⁵, 谭举方⁶

1.长江大学附属荆州医院,湖北荆州 434020;
2.成都市温江区妇幼保健院;
3.成都市温江区鱼凫幼儿园;
4.成都市温江区万春镇中心幼儿园;
5.成都市温江区政通幼儿园;
6.长江大学附属荆州医院

收稿日期:2024-10-14 出版日期:2025-04-20 发布日期:2025-05-26
通讯作者: 谭举方,E-mail：19600059@qq.com
作者简介:彭春梅（1982—）,女,大学本科,主治医师,研究方向：发育与行为儿科学
基金资助:
成都预防医学会2024年科研项目（2024-09）

Received:2024-10-14 Online:2025-04-20 Published:2025-05-26

摘要/Abstract

摘要： 目的研究家校医结合行为干预对疑似学龄前注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童专注力促进模式的效果。方法将120例疑似ADHD儿童随机分为对照组和研究组。对照组采取常规带养干预,研究组采取家校医结合行为干预,医务人员进入托幼机构进行疑似ADHD儿童识别及行为干预的培训讲座。评估2组干预前后的主要看护人SNAP-IV 量表(SNAP-IV)、中文版Conners问卷结果。结果研究组和对照组各60例,2组疑似ADHD儿童的性别、足月出生情况、出生方式、疑似ADHD类型、父母年龄、文化程度、家庭年收入及儿童主要看护人身份等资料比较,差异均无统计学意义（均P>0.05）,具有可比性。干预后,除注意缺陷,与对照组比,研究组的主要看护人SNAP-IV 量表各个项目的评分、Conners评分各个项目的评分均降低(P<0.05或P<0.01)。结论在学龄前疑似ADHD儿童专注力干预中,实施家校医结合行为干预模式可缓解疑似ADHD儿童的核心症状,改善其专注力,提升主要看护人认知水平,便于主要看护人及时发现疑似ADHD儿童异常;实施早期干预措施,还有利于儿童的身心发育。

关键词: 学龄前儿童, 注意缺陷多动障碍, 家校医结合, 行为干预, SNAP-IV量表, Conners问卷

中图分类号:

R179.9

彭春梅, 刘琳, 陈晓萍, 赵怡, 王娟, 陈园园, 谭举方. 家校医结合行为干预对学龄前儿童专注力促进模式研究[J]. 华南预防医学, 2025, 51(4): 435-439.

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