摘要： 目的 探究同伴教育联合心理干预对AIDS患者治疗效果的影响。方法 将2022年1—12月200例AIDS患者随机分为对照组、观察组进行12个月的干预研究,对照组采用常规健康宣教访谈,观察组给予同伴教育联合心理干预。观察2组患者干预前后艾滋病病毒（HIV）的病毒载量、CD4⁺T淋巴细胞、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、治疗依从性的差异。结果 对照组和观察组分别脱落4、2例,分别96、98例完成研究。干预后,与对照组比,观察组HIV病毒载量[（2.36±0.42） Log 拷贝/mL vs. （1.83±0.25） Log 拷贝/mL]、SAS[（55.93±7.08）分vs. （47.02±8.14）分]和SDS[（59.98±7.42）分vs. （50.01±8.54） 分]降低（均P<0.01）,血液CD4⁺T淋巴细胞[（283.09±6.47） 个/mm³ vs. （371.24±6.52） 个/mm³]、安全性行为（11.46% vs. 60.20%）、定期复查（12.50% vs. 45.92%）、遵医嘱用药（28.13%vs. 69.39%）、合理饮食（18.75% vs. 58.16%）的依从性增高（均P<0.01）。结论 对AIDS患者予以同伴教育联合心理干预,提升治疗效果,减少HIV病毒载量,增强免疫功能,可能与提升患者治疗依从性、改善心理状况有关。

关键词: 艾滋病, HIV感染, 同伴教育, 心理干预, 治疗依从性

中图分类号: 

• R47